第56號教室

在加州的貧民小學裡，有位擔任五年級的老師雷夫．艾奎斯( Rafe Esquith)，靠著對於教育的熱誠，並沒有放棄貧瘠之地的學生，而這些學生當中，不乏來自黑道與毒品的家庭。在雷夫的想法裡，我的學生並非沒有能力，只是他們太缺乏自信，從住家的周遭環境一直到學校，這一切對他們都是不友善的。如果老師僅僅依據教科書照本宣科來教，最後再以考試來判定學生學習成果，對這些孩子來說，是一點幫助都沒有，反而會讓他們更加放棄自己。雷夫摒棄傳統制式地教學，把我們熟知的大富翁遊戲，活生生地搬到教室裡，讓學生可以體驗、並選擇所要擔任的角色。此外，也透過虛擬貨幣(教室幣)的流通，讓孩子從小可以從遊戲中培養正確的金錢觀念。從中穿插歷史、數學等原先會讓他們頭疼的議題，讓這些冰冷的知識融入生活中，似乎讓雷夫找到可以跟孩子溝通的方法了。

與其將雷夫的教學行為視為「職業」，倒不如說是「生活」，每年48週，每週6天，每天12小時，他幾乎快與學生生活在一起了。下課後，陪學生編排莎士比亞名劇、打球、玩音樂，假日還陪學生到各地博物館、音樂廳參訪，而這些絕大多數的費用，都是雷夫自己掏腰包的。也因此，在他的教室裡，彷彿為這些孩子打造了一個快樂天堂，他們稱之為「第56號教室」。

在雷夫多年的經營下，昔日他所指導的學生陸陸續續唸完知名大學、也開始在業界有著不錯的工作。這些學長、學姐，自然感念當年雷夫對他們的付出，於是在週末的雷夫教室裡，常常出現這些學業事業有成的學長姊回來幫忙，更有人為雷夫成立了基金會，開始接受外界捐款，使得雷夫的教育方式可以繼續延續下去。

如今，雷夫的知名度曾獲頒「美國最佳教師獎」、「大英帝國榮譽成員」、「善用生命獎」，甚至有許多學校將校長職位虛位以待，就等雷夫點頭入座。而雷夫的回答則是：「我一輩子只想當五年級的老師，如果我沒做到，我就是騙子」。

參考：第56號教室的奇蹟： 讓達賴喇嘛、美國總統、歐普拉都感動推薦的老師